鹤华呆若木鸡，如听天书。
不是，这些字母分开她都认识，但组合起来她怎么不认识?
不仅不认识，这奇奇怪怪的发音完全超出了她的认知，不仅与秦字大不相同，更不同于那些被阿父灭掉的其他国家的任何语言，仿佛凭空出现一般，没有任何规律可言。
鹤华张了张嘴，音节跑得她自己都听不下去。
——这是什么语音?
她为什么要学这种语言?
"鹤华小朋友，错啦，是the."杨思琪十分好脾气，给鹤华鼓劲，"来，再跟老师读一遍， the."
鹤华艰难出声。
几次发音都与自己不同，杨思琪听得愣了愣。
不是，在这个鸡娃鸡到令人发指的世界，现在还有暑假不给孩子报补习课的家长?——还是说鹤华小朋友的家庭条件不足以支撑她上补习班?
不能吧?鹤华的家庭条件应该不差的，不至于缺这点上补习班的钱。
随着时代的发展，越来越多的家庭奔入小康社会，不再为温饱发愁，打开电视与手机，视频上也都是光鲜亮丽的生活，高楼大厦，纸醉金迷，仿佛现在的华夏大地已是发达国家，每一个华夏人都活得精彩而热闹。
可在镜头看不到的地方，仍有许多连吃饭都成问题的家庭。遥远的山路，贫瘠的家庭，重男轻女的思想，让降生在这里的女孩子几乎看不到未来的路。
她去这些地方支教过，知道这些地方的不容易，更知道女孩子生活在这样的家庭中是怎样一种的绝望。
所以当她看到鹤华出现在教室门口，用好奇且惊艳的目光上下打量着周围的一切时，她几乎瞬间断定，这是一个活在与世隔绝的山村里的小姑娘。
——正常的二十一世纪的小女孩不会对一座普通的公立幼儿园抱有那么多的好奇与向往。
但鹤华不，她对一切都好奇，对一切也都不熟悉，她完全不了解这一切，格格不入到仿佛来自于古代社会。
她没有见过干净明亮的房间，没有见过投影仪，没有见过漂亮的校服，没有见过可以随意支配的纸张与画笔，她什么都没有见过，所以她格外好学，海绵遇水似的拼命吸取着她所教授的东西。
多么让人心
疼的一个可怜孩子。
哪怕学校有规定，不允许老师私下打听学生的家境，以免老师根据学生家庭情况的不同来区别对待学生，她也能感觉到鹤华的家庭条件并不好，不是二十一世纪的小康家庭里养出来的孩子。
但很快，她这种推断随着时间的推移而很快被否定，穷人家的好奇是小心翼翼的，带着卑微讨好的好奇，那种知道自己不配得到，但心中依旧充满向往，可鹤华不一样，她有一种这里很好，但我家也不差，甚至这里再怎么好，也不及我家里的万分之一的好奇。
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